Kategoriarkiv: Gunilla Gerdvall

FN-dagen

ladda-ned-38

Den 24 oktober varje år är det FN-dagen och det brukar uppmärksammas i skolorna runt om i vårt avlånga land. Jag tänkte skicka med några tips inför denna dag men först vill jag dela med mig av en anekdot som utspelade sig i min klass för ett antal år sedan:

Det var FN-dagen och jag förklarade för min dåvarande klass att den dagen kom till för att många länder var trötta på krig efter att två stora krig hade rasat ute i världen. Länderna gick samman för att jobba för fred på jorden. Eleverna satt tysta och lyssnade på min vidare förklaring till vad FN-är. Efter en liten stund räcktes en hand upp och en elev berättade att denne kände en jägare, det var väl det närmaste en soldat som eleven kände till och således associerade till detta. Nu räcktes fler händer upp, det var fler som kände eller hade sett en jägare. En pojke i klassen som satt med uppsträckt hand sa:

– Min morbror är jägare! Han såg sig stolt omkring och kompisarna blev lite imponerade förstås.

– Jaha, han är jägare, sa jag och tänkte just lämna ordet vidare till en annan elev med handen i vädret just som pojken ivrigt började vifta med sin hand. Jag gav honom ordet igen och han fortsatte:

– Jag glömde att säga en sak! Han är kannibal också!

– Är han en kannibal? undrade jag och såg förvånat på honom. Just denna lektion hade jag rektorn på besök i klassrummet och en resurs och vi tittade frågande på varandra och på pojken. Allas förundran fick pojken att tveka på det han sagt. Han funderade ordentligt och sa:

– Jag sa fel! Scout menar jag! Han är en scout!

Lättade tittade vi vuxna på varandra och vi log i smyg åt det gulliga att han förväxlade orden kannibal och scout med varandra.

Nu över till några tips inför måndagen:

  •  Det finns material anpassat för skolan, från lågstadiet till högstadiet, att ladda ned från FN-förbundet. Årets tema är utbildning. På denna sida finns också en tävling som eleverna kan delta i. Läs mer här: FN-förbundet
  • Det finns jättefina sånger till FN-dagen, både texter och musik, på  Elinborgsskolan i Stockholms hemsida. Lyssna på dem här: Elinborgsskolan
  • Prata gärna om Malala Youzafsai, tjejen som vann Nobels fredspris 2014 och vars motto är: ”Ett barn, en lärare, en penna och en bok kan förändra världen.” Sök på YouTube så hittar du många olika filmer.
  • ”Livets lotteri” som finns på  Rädda Barnens hemsida är fantastiskt! Eleverna kan få ta en ny lott i detta lotteri genom att stoppa ett snurrande hjul och se var de kunde ha fötts och vilka förutsättningar de i sådana fall hade haft i det landet. Chansen att bli född i Sverige är faktiskt bara 0.08%. Ta en lott du också i: Livets lotteri
  • På sli.se finns det många filmer om barnkonventionen för barn i alla åldrar. En serie som finns där och som jag varmt kan rekommendera är: Med all rätt
  • Barns farliga skolvägar i andra delar av världen finns beskrivna i korta texter och visade med gripande bilder på Boredpandas hemsida: Boredpanda
  • Det finns en annan sida på internet där det visas hur det ser ut i olika klassrum runt om i vår värld. Dessa fina bilder kan definitivt bidraga till många intressanta diskussioner. Bilderna finns på: theguardian
  • Det finns en gratis-app som heter ”Alla barns rätt”. I den appen kan man läsa barnkonventionen och läsa en bok där barns rättigheter tas upp på ett lustfyllt sätt tillsammans med glada bilder.

Glad FN-dag önskar jag dig! 😀

Aktiva och engagerade elever

Jobbet är slut för dagen. Jag kommer hem och kollar lite på Facebook och då får jag syn på ett inlägg som fångar mitt intresse. I en utav alla de grupper jag är med i skriver en pedagog om ett arbetssätt som jag inte tidigare har stött på och som jag direkt känner att jag vill testa. Arbetsmodellen heter på engelska ”StandUp, HandUp, PairUp!” och kallas på svenska för den vandrande reportern. Detta arbetssätt stärker gruppkänslan och får eleverna aktiva och engagerade. Alla elever får jobba med alla och med denna metod får varje elev dela sina tankar med många. Metoden känns fräsch och lockande! Jag ser många olika användningsområden där denna metod kan användas för att väcka engagemang hos eleverna.

Modellens upplägg fungerar likt följande:

  1. Alla elever ställer sig upp och sträcker upp handen.
  2. Eleverna rör sig runt i klassrummet med handen uppsträckt, söker ögonkontakt med klasskompisarna, hälsar på en av dem med en ”High five”.
  3. Eleverna sätter sig ner tillsammans med kompisen de nyss hälsat på.
  4.  Läraren ger ut en fråga av öppen karaktär eller en uppgift att klara av.
  5. Paren bestämmer att en av dem är en stjärna och en är hjärta i gruppen, alternativt att läraren delar ut bilder på vad de är.
  6. Paren löser uppgiften tillsammans via strukturen EPA (enskilt, par och alla) eller turas om.
  7. Läraren slumpar ut olika frågor till grupperna: ”Stjärnan/hjärtat i er grupp berätta hur du löste uppgiften” för att stärka det ömsesidiga beroendet i paren.
  8. Eleverna tackar för samarbetet!
  9. Hand upp igen, ”High five” och repetera detta så många gånger ni vill!

Här kan du se den film som väckte mitt intresse för detta arbetssätt. Metoden passar utmärkt att använda i matematikundervisningen. Se och låt dig inspireras:

Här kan du se när metoden används i geografi:

Till slut ett exempel på hur metoden användas på ett snabbt och effektivt sätt innan klassen ska läsa en gemensam text:

Just nu har jag en förskoleklass så jag har ännu inte testat metoden själv, men jag är så sugen! Hoppas att även du blev det!

Barnens digitala värld

Den digitala världen är en del av barns vardag, vare sig vi vill det eller inte. Dagens barn spenderar stor del av sin fritid vid datorer, surfplattor och mobiler. Tiden kan inte dras tillbaka till ”det var bättre förr-tiden” då vi kanske minns det som i ett rosa skimmer hur barn lekte ute i trädgårdar, på ängar och i skogar mest hela dagen. Det gjordes barkbåtar, klättrades i träd, byggdes kojor … Det gör ju faktiskt barn idag också men förmodligen läggs inte lika mycket tid på det idag som det gjordes då. Barn av idag har tillgång såväl till utelivet som till den digitala världen. De kan mötas i en lekplats i bostadsområdet precis lika gärna som på en ”lekplats” på Internet där de stämt möte med varandra. Dagens barn får med sig ännu fler dimensioner och kunskaper inom nya områden som vi på vår tid givetvis inte kunde få, men det är kunskaper som de måste ha i dagens samhälle. Det är klart att vi också hade vissa tekniska prylar även på vår tid, prylar som är hopplöst förlegade och inte längre används. Se detta charmiga klipp när några barn försöker lista ut vad ett kassettband är:

IT är här för att stanna och vi kan inte klamra oss fast vid gårdagens teknik. Skolan måste hänga med i utvecklingen! Vi måste förbereda våra elever på den verklighet som väntar dem efter skoltiden. Det är viktigt att eleverna erbjuds en digital miljö av god kvalitet i skolan, vad de gör hemma på Internet har vi ingen kontroll över men vi kan se till att de i skolan får prova på många kreativa och utvecklande sätt att använda sin Internettid på.

image

Framtiden som väntar våra elever vet vi inte så mycket om, men att mycket kommer att kretsa kring IT känns ganska troligt. Micke Gunnarsson, talare och inspiratör, lade ut ett tänkvärt klipp på YouTube i förra veckan om hur vi kan vara positiva ”framtidsförutsättare” för våra barn och elever :

Jag har märkt att när man arbetar aktivt med en klassblogg, som är ett av alla digitala verktyg vi kan använda oss av, så väcks motivationen och glädjen att jobba hos eleverna. Det eleverna producerar läggs inte bara ner i en låda utan blir tillgängligt för många, Det är otroligt många plan som kunskaperna inhämtas på när eleverna blir jobbar med sin blogg. De får en större medvetenhet om vad som kan delas och vad som inte bör delas på bloggen. Det är ett kreativt och lustfyllt sätt att jobba på. Eleverna blir helt plötsligt inte bara konsumenter av Internet utan även producenter.

Tekniken kan dock inte lösa allt, men den kan ge eleverna motivation. Att tekniken inte fixar alla situationer är detta roliga reklamklipp ett bra exempel på:

Det viktiga är att vi hänger med i tiden och gör vårt bästa. Tänk på att negativa tankar skapa hinder, positiva tankar däremot tar bort dem!

Matematiklåtar!

Mina elever gillar att sjunga och jag använder mig ofta av att just sjunga när klassen ska samla ihop sig efter ett arbetspass. I matten har klassen två sånger som de gillar speciellt mycket. Dessa låtar är medryckande och ger eleverna en känsla av att matte är kul och att de är bra, ja till och med bäst, på matte.

Här kan du lyssna på dessa två fantastiska matematiklåtar:

Kraften i att läsa

Läste ett citat av den världskände, och av många även ansedd som den mest intelligenta personen någonsin,  Albert Einstein:

”Om du vill att ditt barn ska bli intelligent så läs för det. Vill du att ditt barn ska bli ännu mer intelligentare – läs ännu mer för det.”

En annan översättning tolkar hans ord likt följande:

Om du vill att dina barn ska bli kloka, läs sagor för dem. Om du vill att de ska bli ännu klokare, läs fler sagor för dem.”

Tänkvärt för både föräldrar och lärare!

image

 

Pussla ihop kunskap

Ett sätt som är uppskattat av mina elever är när de får träna och även visa sina kunskaper med hjälp av olika ”pussel” som jag har gjort inom ett specifikt område. Denna metod går att använda i alla ämnen men jag har främst använt mig av den inom so:n.

Jag tänker här visa på två av mina ”kunskapspussel”. Det första jag vill nämna är det ”pussel” som jag gjorde förra hösten när det var val här i Sverige. Jag gjorde då kort med de åtta riksdagspartiernas namn, partisymbol, partiförkortning, bild på partiledaren samt bild på partiledaren. Sedan fick eleverna ”pussla” ihop de olika korten som hörde ihop med varje parti. Jag använder även dessa kort när eleverna ska gå ut på rast eller gå hem. Varje elev får då se ett av korten och de ska säga vilket parti det kortet hör ihop med.

Jag har även gjort ett kunskapspussel där eleverna bland annat får visa att de kan symboler, betydelsefulla platser, högtider inom kristendom, judendom och islam.

Dessa pussel är perfekta att använda när eleverna får tid över på en lektion. Mina elever sätter sig gärna med något av dessa pussel och på så vis upprätthåller de sina redan inlärda kunskaper.

image

image

image

Här finns pusslen i pdf-filer att skriva ut för den som är intresserad:

Träna på partierna

Pussel på fyra religioner

Föräldrar – en framgångsfaktor!

Föräldrarna till våra elever är givetvis en stor resurs för skolan om vi samarbetar och jobbar mot samma mål.  Vissa säger att föräldrarna är den viktigaste framgångsfaktorn i svensk skola. Viktigare än både läraren och den egna begåvningen. Det ligger nog en hel del i den tanken eftersom det är föräldrarna lägger grunden i sina barns liv, en grund som vi i skolan sedan kan bygga vidare på.

För någon vecka sedan hade vi föräldramöte på Stocksätterskolan. Jag och min kollega Åsa ville visa vår tacksamhet till våra föräldrar och visa på att de är viktiga i kunskapsintagandet för sina barn. Vi avslutade mötet med att säga att vi tyckte att det där med att ge ett äpple till lärarna var en fin gammal tradition som vi ville damma av och återuppta. Sedan sa vi till vår föräldraskara att de också är lärare för sina barn. Tillsammans är vi starka och kan nå långt! Alla föräldrar fick ett äpple var med denna dikt på:

An apple for the teacher
is really nothing new.
Exept when you remember
parents are teachers too!

image
Idéen hittade jag på en av alla Facebook-grupper som vänder sig till lärare. Den gruppen heter: Årskurs 1-3 Tips och idéer. Detta är en mycket givande grupp som jag verkligen kan rekommendera.

De saknade eleverna

Vilken fantastisk föreläsning av pedagogen Kenth Hedevåg! Otroligt lärorik och inspirerande när det gäller hur vi ska möta barn som har det jobbigt i skolan och kanske inte ens kommer till skolan. Kenths föreläsning handlar om att skolan måste arbeta mer med inkluderande undervisning och bli bättre på att möta elever med inlärningssvårigheter. Denna föreläsning är nog den bästa jag har hört. Verkligen värd att se och ta del av!

Uppskattade små stunder

Det händer dagligen. Små stunder av lektionen som blir liksom över. Arbetet är gjort, men det är inte dags att avsluta än. Vad ska eleverna göra? Det finns många roliga och lärorika saker som eleverna kan ägna sig åt. Jag tänkte bjuda på ett enkelt litet tips.

Som barn gjorde jag,  liksom många andra, loppor. Lopporna var vikta papper som målades med olika färger på den ena sidan och det skrevs något roligt på den andra sidan. Ofta skrev jag och mina kompisimagear killnamn och ibland små uppmaningar på loppans insida. Lopporna kunde sedan bringa mycket fniss och skratt. Det väcker barndomsminnen då jag ser barn, som liksom jag själv en gång gjorde, leka med sina egenhändigt ihopvikta loppor.

Det är just dessa loppor som som jag vill tipsa om. Dessa kan fylla ut de små stunder då eleverna inte riktigt vet vad de ska göra. Sysslolösa elever kan vika loppor, måla och skriva i dem (inte killnamn denna gång). De kan skriva saker som det jobbas med i klassen och som det kan vara bra att öva på. Sedan sparas lopporna i en låda i klassrummet dit eleverna kan gå och hämta en loppa för att träna på någonting själv eller tillsammans med en kompis när tillfälle ges. Detta är mycket uppskattat och ett lustfyllt sätt att ta åt sig kunskap på.

Jag har använt mina loppor till att träna matematik, men givetvis fungerar de i alla ämnen.

Lär av misstagen

Alla gör vi misstag ibland, både vuxna och barn. Det gäller att lära sig av misstagen och inte låta sig hindras av rädsla för att begå dem.  I skolans värld finns det många elever som tycker att det viktigaste är att få rätt i allt det man gör. Men det viktigaste är väl ändå att man vågar anta nya utmaningar och vågar misslyckas ibland för att på så vis kunna lära sig av dem? Detta kan gälla både när vi tar till oss nya kunskaper i olika skolämnen men också i det sociala samspelet, i relation till andra.

Jag vill avsluta detta inlägg med att dela med mig av ett tänkvärt citat.

Vi kan göra fel

– men vi är aldrig fel.

Gör vi något dumt

behöver vi be om ursäkt

för det vi gjort

– men aldrig om ursäkt

för vem vi är.

Tomas Gunnarsson

sorry